将“快乐运动”纳入小学体育教学的基本措施

摘要：幸福的体育教学强调了快乐情绪将快乐的情感整合到整个教学过程中，以便学生可以在开朗的氛围中实现锻炼身体和降低意志的教学目标。将快乐的运动纳入体育需要以下教育，平等，娱乐，动机和有效性的原则，以及使用情境环境，游戏教学和其他方法的快乐体育教学概念实践。

钥匙：快乐运动；一体化;小学体育教学

体育与学生的身体健康密切相关。在国家体育运动的浪潮中，学生的身体健身运动也受到了更多关注。当今的学生面临着沉重的学习压力，体育运动可以有效地减轻学生的某些压力并释放自己的天性。在课堂上的40分钟教学时间中，如何更好地运动学生的身体健康也已成为体育行业中越来越多的教师的重点。

1。快乐运动的含义

快乐运动的关键是让学生感到快乐，并培养学生对终身运动的体育意识[1]。在教学中，快乐的运动要求老师和学生都将情绪放在首位并注意学生的需求，以便体育教育教室更加温暖，获得学生的内在认可，增强学生的主观倡议，并允许学生独立参加体育。同时，这种教学措施还可以获得学生对运动的更多认可和热情，从而获得更好的教学成绩。体育运动需要高级学生的参与，因此老师需要积极动员学生对教学的兴趣，以使他们感到高兴。

2.将快乐运动纳入体育教学中应遵循的原则

1。应遵循体育教学的教育原则。任何学科的教学都具有教育目的，即在教学中渗透道德教育思想，并培养学生以形成健全的个性以及出色的意识形态和道德特征。幸福的体育教学将“幸福”元素纳入教学过程，但是培养学生的毅力和勤奋的性格，这是不容忽视的。

2。应遵循有效性原则。也就是说，无论使用哪种教学方法和手段，都应根据此类的教学目标进行设计。方法和手段达到教学目标，要求在幸福的体育教学中，教师可以激发学生的兴趣，并指导学生愿意学习并在这个愉快的过程中实现其既定目标。

3。科学性质的原则。在设计快乐的体育教学时，您应该根据学习情况进行足够的研究，根据不同等级的身体和心理发展阶段的学生的生理和心理特征来设计适当的教学组织方法，例如小组教学，游戏教学等，并根据自己的能力来关注教学。根据学生的认知水平，应指导学生体验体育教育的成就感和乐趣，并获得身体和情感的共同发展。

3。将快乐运动纳入体育教学的措施

1。采用竞争方法。竞争方法可以有效地刺激学生的斗争感，无形地刺激小学生的潜力，并允许他们真正发挥主观倡议。小学体育的目标是小学生，小学生和其他年龄的学生，并且将有许多独特的使用点。这个时代的学生是无辜的，具有简单的竞争心脏，好奇心的趋势将促使他们积极地融入竞争中。目前，教师可以适当地使用相关点，并在一些体育课程中添加一些与运动相关的竞争项目，以允许小学生参加，这可以极大地刺激这些无辜而可爱的小学生的兴趣和热情。此外，通过这些课堂比赛，可以看不见一些运动技能和相关知识，可以指导一些标准化的练习，不必要的身体损害，并更具标准化的运动时间，运动时间，运动等。使用竞争方法与学生的团队合作不可分割。通过分组，学生可以具有团队参与的荣誉感。每个小组选择一个小组负责人来领导小组成员一起竞争。小组可以互相帮助并互相鼓励，这可以极大地使他们感受到团队的重要性，同时也获得了愉快的竞争经历。有很多竞争的方法。教师应灵活，合理地使用他们的教学，并根据自己的特征和学生的特征来更好地为学生提供服务，以便可以快乐地将学生融入体育课程中，从而增强身体并改善学习乐趣。

2。采用有趣的体育游戏的设计。小学生的课堂指导运动通常非常基本。为了防止因受伤和过度锻炼而导致的负面情况，这些运动将使学生具有单调和无聊的感觉，并且无法有效刺激学生的兴趣和参与。如果当时教师创造了合理的情境模式，他们将更好地吸引学生的注意力。这个年龄的学生无忧无虑，他们对许多问题的思考尚未形成。因此，构建情况非常重要。一个好的设计很可能会使学生感到有趣和共鸣。老师应该善于利用这方面，以更好地为学生提供相应的情况，并更好地让学生开心学习。

3。创新体育教学方法。在当前的教学中，引入了多媒体技术进行教学。体育还可以提到其他主题，将体育活动与多媒体技术结合低兴趣，以吸引学生的注意力并实现快乐体育教学的目标。但是，应该指出的是，体育教育仍然需要主要进行，因此您需要注意多媒体播放课程中时间的掌握。例如，微级的教学方法更合理。以“有节奏的活动和舞蹈”为例，在体育教育的早期，教师可以使学生观看体育赛事中令人兴奋的联系，例如花样滑冰等，以便学生可以欣赏体育的美丽。您还可以从优秀的电影和电视作品和综艺节目中拦截与运动相关的元素，为学生播放。这种方法可以动员更多学生的兴趣，使学生认同体育运动，并为自己设定目标，同时欣赏微级别的结果。体育活动将在以后的教学中更容易进行，而短而简洁的微型级别也可以吸引学生的注意力并使学生的投资更高。

4。结论

总而言之，体育锻炼在促进学生的长期发展中起着重要的作用，因此培养学生对运动的兴趣是小学体育老师需要继续努力工作的方向。在体育中，应将兴趣用作垫脚石，并且应连续调整体育教学方法和运动方法，以帮助学生培养终身体育意识并发展健康的身体。

参考：

[1] Shao Huijuan。将幸福融入体育教学中 - 小学体育教学中“快乐运动”概念的渗透[J]。考试每周，2014年（61）：117-118。

[2]王元。简要讨论了在小学体育教学中应用快乐体育教学的应用[J]。阅读和写作：教育与教学期刊，2016年，第13卷（005）：343。

[3] Chen Xiaosong。融化幸福的概念，并在小学体育教学中实施幸福运动的融合[J]。新课程（小学），2015年（5）：80-80。

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